培厚一带一路人力资源(新论)

马 啸

2019年06月24日08:56  来历:LadBrokes网址网-LadBrokes网址日报
 

  加强与“一带一路”沿线国家的工作教育协作,能够从准则立异、形式立异、机制立异、系统立异四个层面发力

  边境地区经济协作不断展开,是共建“一带一路”的加速器。现在,国务院已在7省区同意树立17个国家级边境经济协作区。咱们在调研中发现,一些协作区人力资本配套才干缺乏。配套建造工作院校或职教中心,正可有用处理根底设施建造与高素质劳作力缺乏、互联互通项目推动与协作渠道不行等对立。

  不少工作教育组织,现已进行了“走出去”的探究。比方,天津在泰国、印度、印尼等国家相继树立“鲁班工坊”,采用了学历教育与工作训练相结合的方法;福建信息工作技能学院与泰国相关组织协作,建议建造“中泰世界学院”,探究面授与“互联网+”相结合的方法;宁波工作技能学院与斯里兰卡工作技能大学协作树立“中斯丝路工匠学院”,开设与当地经济社会文明展开需求相适应的专业。

  实践证明,我国与“一带一路”沿线国家加强工作教育协作,一方面为“一带一路”建议下的世界协作以及中资企业“走出去”供应了根底性人力资源和技能服务支撑,另一方面也为推动我国工作教育世界化夯实了协作根底、搭建起实践渠道。未来,还能够从准则立异、形式立异、机制立异、系统立异四个层面发力,加速施行工作教育配套工程。

  一是准则立异。依据我国企业、我国品牌“走出去”需求,以跨境人才培养配套准则建造为要点,探究树立工作教育“走出去”方针支撑。能够以争夺相关国家政府支撑和世界组织协作为指向,以提高“一带一路”沿线国家民生水平缓民众认同度为方针,大力发挥中资企业的重要主体作用,构成有利于构建跨境产教交融新格局的准则保证。

  二是形式立异。依据沿线国家技能技能型人才需求和技能服务需求,由财务、税务、发改、工信等部分协同,归纳运用出资、财税、用地、金融、大数据等手法,鼓舞工作企业以及社会资金积极参与、自动协作,逐步构成“一带一路”沿线“人才供应—工业需求—人才供应”的良性反应。

  三是机制立异。依据“使无业者有业,使有业者乐业”,由教育部分或相关社会组织牵头,联合境内外中资企业、“一带一路”项目国家教育组织和有实力的工作院校,一起建造为边境(跨境、境外)经济协作区展开供应配套服务的工作院校或工作教育中心,探究构建多方协作、多元协同的跨境工作教育系统和跨境工作教育协作机制。

  四是系统立异。工作教育与普通教育是两种不同类型,办学形式能够由参照普通教育向产教深度交融类型教育改变,以此构建契合“走出去”需求的海外工作教育系统。通过网上与网下结合、讲堂与生产线结合、教师与技师结合的模块式教育,推动“学历证书+若干工作技能等级证书”的训练与学历一体化人才培养系统建造,添加项目地民众在工作教育中获益的时机。

  共建“一带一路”,正在制作出精谨细腻的工笔画。加强工作教育协作,聚集消除贫穷、添加工作、改进民生,必定能让共建“一带一路”效果更好惠及全体LadBrokes网址,为当地经济社会展开作出实实在在的奉献。

  (作者单位:武汉大学董辅礽经济社会展开研讨院)

(责编:马建辉、杨阳)

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