南方日报:防治学校欺负要关爱惩戒偏重

扶青

2019年06月13日10:02  来历:南方日报
 

  原标题:防治学校欺负要关爱惩戒偏重

  海南省三亚市一小学,一名学生由于长时间被同学恫吓、威胁并收取维护费,因而拿刀刺向了该同学;江西上饶市第五小学,一名学生家长因孩子遭到同学欺负,竟带着凶器亲身帮孩子经验对方,终究形成不行拯救的成果……《半月谈》记者采访发现,在一些学校欺负事情中,由于“不处理”成了惯常做法,部分被欺负者或其家属对施暴者“以暴制暴”,形成了更严峻的成果。

  面临不断发作的学校欺负事情,司法机关、教育部门常常显得“束手无策”,原因安在?首要要看到,处置未成年人罪错问题是世界性难题,司法层面上对未成年人倾向“特别维护”,刑事职责年纪也往往在社会上引发争议。但更广泛来看,不是一切的学校欺负都是恶性事情,都会上升到刑事层面,这就突出了学校办理的必要性。现在,我国职责教育存在惩戒缺失和教育矫治缺乏的问题。法令规则,在职责教育阶段,对有不良行为的学生能够批判教育,可是不得进行体罚或许变相体罚,也不得开除学生。因而,一些学校和教师挑选口头正告或许处置,没有让学生认识到学校欺负的严峻性和危害性,终究导致学生酿成了更大的过错。

  对施暴者依法惩戒的条件,是让防治学校欺负事情的法令“长牙齿”,真实发挥法令法规的刚性效果。从现在的法令系统来看,我国《未成年人维护法》《防备未成年人违法法》《职责教育法》等都没有明晰界定学校欺负行为。部分条文尽管规则了未成年人违法行为包含结伙滋事、阻拦殴伤别人、强行索要别人资产等严峻不良行为,但这不能与欺负行为画等号。并且许多时分,学校欺负表现得不显着,如“起凌辱性绰号”等,尽管在成人看来无伤大雅,但有可能给孩子形成巨大心思暗影,因而也要归入概念界定中来。在这方面,广东省上一年出台的《加强中小学生欺负综合管理计划的实施办法(试行)》就有演示性,它对学校欺负进行明晰分类,将言语凌辱归入其间,就表现出了“长牙齿”的效果。

  鉴于学校欺负的特别性,前期干涉比过后惩戒的含义愈加严峻。因而,管理的基本原则是防备为主、维护为要,要“抓早抓小”,对任何预兆高度重视、及时介入。学校和家长要高度重视,将防治学校欺负常识送进讲堂,构筑好防治学校欺负的第一道防地。在此基础上,要树立专门的工作小组或委员会,吸纳各方参加,树立处理机制,对学生欺负事情进行及时确定和处置。此外,还要在未成年人维护的视界下看待学校欺负,对待某些性质严峻的行为,要及时送交相关司法部门。需求特别强调的是,对某些冒犯法令但因年纪或情节没有被追查法令职责的未成年人,要由公安司法机关和相关职能部门、社会组织等依法进行社会化帮教和必要的强制性矫治,防备再犯。

  学校欺负事情之所以成为频发的“世界性”社会问题,有其杂乱的成因,干涉的标准也不易掌握。但总的来说,维护和惩治相得益彰,关爱和严管不行偏废。我们既不能轻易地否定一个孩子,但也不能简易地将欺负理解为小打小闹。怎么掌握干涉的标准,需求学校、家庭、社会各界以更活跃的情绪承当起防治学校欺负的职责,划出明晰红线,明晰规则边界,令学校愈加文明和夸姣。

(责编:马建辉、杨阳)

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